职业教育迎来发展新机遇

       重庆工业职业技术学院高级技师谭大庆2005年毕业后留校任教，作为“金牌教练”，先后培养了9名全国职业院校技能大赛一等奖选手。据他回忆，像他这样毕业后直接留校的情况在2008年后就没有了，现在毕业生进校都要求博士学位。

　　“那么多人想进学校，没个标准怎么办。好在‘职教20条’下来了，以后博士不会作为唯一标准。”首批全国高校黄大年式教师团队负责人、该校教授赵计平坦言，原先希望博士能多承担技能教育，但后来“发现博士着眼在科研理论层，和职教老师着眼的学生技术能力素质有差距。未来对老师技术能力要继续加强培训”。

　　《国家职业教育改革实施方案》要求，2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。

　　“只有高技能教师，才能培养出高技能学生。人事处在招聘时会对‘双师型’教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）有专门的标准，并由二级学院组织的专家团队进行考核。”重庆工业职业技术学院党委宣传部部长钟艳红表示，做科研、项目的人才与高技能人才对学院都很重要、不会偏废，校方每年也组织、考评专业教师下企业，促进教师专业素质发展。

　　重庆市委教育工委书记、市教委主任舒立春表示，该市将继续建立健全符合职业教育特点的教师招聘制度，坚持教师准入“双师”导向，深入实施“双千双师交流计划”，5年职业院校与企业互派交流达到2000人。

　　“‘职教20条’的一个重要特点就是以重大项目体现改革导向，我们正集中推进一大批重点项目和活动，努力把中央决策部署转化为职教战线的生动实践。”教育部职成司司长王继平介绍，目前的重点工作包括“双高计划”、高职扩招百万、“1+X”证书制度试点、对产教融合企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励。“我们制定了对职教领域真抓实干明显省份的激励办法，并对首批6个省份进行了重点激励。”王继平说。