丰宁县职教中心：开启课堂教学数字化转型新篇章

为了更好地进行课堂教学的数字化转型，丰宁县职教中心在实际教学的过程中引入了ZES数字教学理念，在公司教研团队的帮助下，于2023年6月28日和29日分别为园林技术专业和幼儿保育专业打造了数字云课堂的示范课。

课前，教师将课件推送给学生让学生提前预习，在课中讲授知识的过程中穿插使用小组研讨、课堂作业等课堂互动功能提高学生学习的积极性，在课后布置作业让学生巩固复习。智慧课堂教学互动平台串连起了课前、课中、课后的课堂教学全过程，实现了数字化教学手段与课堂教学的高效融合。

一、自主学习——课前推送学生预习

在园林专业的课堂教学开始前，王晓燕老师就已经将本节课要讲授的课件通过智慧课堂教学互动平台推送给了学生。学生还没走进课堂就可以在学生终端通过浏览课件提前预习本堂课的内容，培养自主学习的意识，养成课前预习的良好习惯。

课前推送课件用于学生预习

学生通过课前预习来获取知识，带着疑问抱着探究和求真的心理开始课堂知识的学习，老师可以通过丰富多样的的教学互动方式极大地提高学生上课的积极性和主动性。王晓燕老师可以通过平台实时查看了解学生的预习情况，便于在课堂上动态地根据学生的预习情况来及时调整教学内容，更好地提高本堂课的教学效率。

通过平台查看学生预习情况

二、一日一思——潜移默化思政教育

课堂教学伊始，王晓燕老师组织学生们一同观看了智慧课堂教学互动平台推送的思政教学内容。本堂课的一日一思内容贴合园林技术专业，以习近平主席在全国生态环境保护大会上发表的重要讲话为主题，通过短视频的形式让学生们认识到生态环境是人类生存和发展的根基的重要道理，潜移默化地提高学生的思想道德水平，帮助学生更好地理解所学专业的更深层意义。

平台推送一日一思思政教学内容

三、智慧投屏——教学模型等比放大

为了更好地向学生讲解植物的光合作用的相关原理，王老师将植物的模型带到了课堂上，并使用智慧课堂教学互动平台的投屏功能，通过连接摄像头将模型投到了教室的大屏上，使得每一个学生都能看清楚模型的细节之处，让抽象的知识变得具体化，更好地帮助学生理解本堂课所要学习的知识。智慧投屏功能通过直观的模型演示实现课堂虚拟仿真教学，丰富课堂教学内容。

王晓燕老师讲解植物模型

四、小组研讨——合作交流思维碰撞

在幼儿保育专业的数字课堂上，董新月老师在讲授完注意的基本概念后，通过智慧课堂教学互动平台发布了小组研讨活动，让学生们通过思考研讨的方式来实现知识的自我转化。

董新月老师发布小组研讨活动

小组研讨这一教学模式的引用可以为课堂教学注入新的活力，学生在讨论的程中与其他同学进行思想上的碰撞，培养合作意识与团队精神。每个小组在经过商讨后得出了答案，并且选派代表来陈述本小组得出的结论，董新月老师在大屏上也可直接查看每个小组的答案并进行详细的点评。

学生分组进行研讨

课堂教学评价报告

《植物的光合作用》课堂评价报告

《注意》课堂评价报告

智慧课堂教学互动平台在课堂教学结束后会自动生成课堂教学的评价报告，通过可视化的形式从课堂教学过程、课堂考勤、教学资源、学习积分等方面全方位地展示本堂课的教学情况，帮助教师不断地提升自身的专业教学能力与数字素养水平。

课堂教学数字化是未来职业教育转型发展的重要载体和方向，在ZES数字教学理念下，智慧课堂教学互动平台可以提供全流程的教学互动工具，能为数字化教学提供完整的解决方案，真正做到帮助教师完成高效的课堂教学，引导学生通过形式丰富的课堂互动方式来进行知识的学习与吸收，实现职业教育领域的教学质量提升。