吉县职业中学：智慧课堂赋能教学 教师学生共成长

在新技术背景下，ZES智慧课堂教学互动平台依托于数智教学理念，创新性地将数字技术引入了吉县职业中学的专业教学课堂。教师通过互动平台串联起了课堂教学的全过程，学生也在课堂中积极与教师进行互动，上演了一堂生动形象的教学课堂。

一、课前预习：资源推送 头脑风暴

在课堂教学开始前，杨老师就通过智慧课堂教学互动平台将本节课的课件推送至学生，学生们在课前通过浏览课件内容的方式来提前预习，找出自己对于旧知识掌握得不好的地方，“温故而知新”，同时发现自己难以掌握和理解的地方，预先做好记录，以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。杨老师还发布了一个头脑风暴任务，引导学生们浏览学雷锋日活动，从而很好地引入本节课的志愿服务主题。

教师通过平台查看学生头脑风暴

二、课堂互动：随机点名 行为评分

杨老师在讲解完内容后，通过使用智慧课堂教学互动平台的的随机点名功能随机选取同学来回答问题，这一方式可以最大程度上吸引同学们的注意力。平台设置了不同的分数等级，杨老师根据每位同学不同的回答情况来进行针对性的打分，这一分数可以作为学生的平时成绩，也可以唤起同学们对于英语学习的积极性。

教师根据学生回答情况进行评分

三、一日一思：思政融入 以德育人

一日一思作为ZES智慧课堂教学互动平台的特色思政教育版块，通过平台弹出短视频的方式对学生进行思政教育。由于本节课的主题是志愿服务，杨老师特别选择了习近平主席关于北京冬奥会志愿服务的讲话作为思政教育内容，并与课程教学内容紧密融合，在专业教学过程中潜移默化地进行思政教育，实现专业课程与课程思政的深度融合。

一日一思思政教育

四、课堂作业：知识检查 获得反馈

阅读是英语学习过程中的一个重要版块，杨老师选择了让大家分组集体诵读的方式。大家提前知晓问题，可以在阅读的过程中带着疑问去了解短文内容，并得出问题的答案，并且通过小组讨论的方式来互相交流想法、增强合作意识。同学们通过小组讨论后得出结论，并将完成的思维导图通过学生终端上传至智慧课堂教学互动平台，杨老师在大屏上直接查看几个小组的导图并做出点评，其他同学也可以更好地了解其他小组的成果，进行不同思维间的碰撞。

学生将小组作业上传至平台

课堂教学评价报告

智慧课堂教学互动平台在课堂教学结束后会自动生成课堂教学的评价报告，通过可视化的形式从课堂教学过程、课堂考勤、教学资源、学习积分等方面全方位地展示本堂课的教学情况，帮助教师不断地提升自身的专业教学能力与数字素养水平。

一堂示范课的打造只是ZES数智教学理念下的一次展示，在日常的教学过程中将智慧课堂教学互动平台与专业教学高度融合，通过数字化教育手段为老师带来实用的教学工具，为学生带来多元化的互动方式，真正做到教学质量的提升。